多动症为俗称，其全称为注意缺陷多动障碍（Attention deficit andhyperactivity disorder， ADHD），主要表现为与年龄不相称的注意力分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常，常见于学龄期儿童，往往在3岁左右就会出现一些症状。近年来普遍认为该症是具有生物学基础（遗传倾向）、执行功能明显受损的神经发育障碍。

该病症状有注意缺陷和多动障碍，因此大致可分为3类：

第一类：注意缺陷

这类孩子的注意很容易受环境的影响而分散，主要表现就是注意力不集中。

学习上：上课注意力不集中；写作业拖拉、做题马虎；做作业时丢三落四、心不在焉、东张西望；写字漏笔画、读书漏字换字…这样的状态导致的结果就是学习成绩不好。

生活上：不喜欢做需要集中精力做的事情，甚至是做游戏；完成任务、组织活动有困难；很难按照家长的指示去做和完成任务；孩子在和家长、同龄人对话时，表现出不听的样子；忘记做一些日常活动，如家长交代的一些简单家务等等。

第二类：多动或冲动

这类孩子进入小学后因受到各种限制，表现更为显著。具体有这些表现：上课时难以保持坐姿，生活中也很难安静坐在位置上，或者坐着时会不停扭动；在不合适的情况下到处跑或爬；安静地要玩具或开展一项活动有困难；容易打断他人的谈话、游戏或活动；有人提问时，会脱口而出答案，会打断提问者的问题；在等待轮到自己时有困难不合作等等。

第三类：注意缺陷+多动/冲动

上面两种情况的结合，两种表现都有。

对儿童多动症的认识误区：

（1）“孩子调皮、活泼、不听话就是多动症”吗？

调皮、精力旺盛、不听话只是多动症的一个表现，故不能仅因这个就诊断为多动，而没有过度活动，亦有可能是多动症。

俗称的“多动症”，全称为“注意缺陷多动障碍”（ADHD），仅以多动为主要表现的仅占5%，以注意缺陷为主要表现的为42%，者兼有的占53%。

所以，不能把娃儿正常发育过程中的调皮、精力旺盛、注意力集中时间短等特点，等同于孩子是有了多动症。是不是多动症，还是要专业医生、专业方法来评估。

（2）“多动症不是病”、“多动症长大了自然会好”？

这里要强调多动症真的是一种病，是常见儿童精神行为障碍，虽然多动症状随着年龄的增长可能会减轻，但仍有一部分的儿童青少年多动症症状，会延续到成年。多动或注意力缺失，还会给娃儿造成系列问题的，比如最直接的就是学习困难，在学校班级里没有存在感甚至自尊会受到伤害，乃至于与老师、家长对抗，逃学等。

如果不及时识别多动症，尽早干预，可能会给孩子带来一些潜在的情绪影响，容易抑郁、焦虑。

（3）多动症是由于家庭环境不良引起的。女生一般不会得多动症？

已有的数据表明，约有31%-44%的ADHD儿童的父母，至少有一个也是多动症。多动症儿童的家庭环境可能会存在不利因素，但这不全是由家庭环境引起的，这是有明确神经生物学基础的——它可由多个微效基因共同作用引起。但是家庭环境的改善能对儿童的 ADHD症状起到有效改善作用。同时我国多动症患病率为6%左右，其中男女比例为（4-9）：1。而女生的多动更“含蓄”一点，典型症状出现得也要晚一些，所以更容易被忽视。

（4）多动和注意力不集中就等于多动症？

多动、调皮不等于多动症，注意力不集中也不等于多动症。

身体健康的娃儿就是精力充沛，喜欢上蹿下跳、东拱西拱、爬树逮虫也是娃儿的天性，还有的娃儿活动水平天生比一般娃儿高。而注意力的问题就更是与年龄、性格、兴趣有关系，比如5~6岁的娃儿持续专注时间在5分钟左右，12岁左右的孩子持续专注时间在30分钟左右，一堂课 45 分钟，娃儿很难做到完全专注。

所以，不能把娃儿正常发育过程中的调皮、精力旺盛、注意力集中时间短等特点，等同于孩子是有了多动症。是不是多动症，要专业医生、专业方法来评估。

（5）做测试、填量表就确定孩子有没有多动症？

首先，评估确诊多动症，要在经过观察、交谈、检查、心理评估等专业、细致、多维度的背景下开展的，也需要靠专业的儿童心理专科医生用足够长的时间，从孩子的语言、行为、能力、作业、家庭情况等来综合评估，甚至还会做一些必要的检查。所以，无论是哪种量表和测试，也只是其中一环而已。

其次，因为儿童的特殊性，测试和量表几乎都是靠家长来填写，而这些家长几乎都不具备相关专业知识，受主观因素影响较大。比如明明两个娃儿调皮好动的程度差不多，但一个细腻敏感的妈妈和一个大大咧咧的妈妈，填出来的量表可能差距甚大。所以光靠量表来断定孩子有或者没有多动症，肯定是不太科学的。

（6）多动症不用管，等孩子长大就好了

多动症对于孩子的影响，不仅仅是在儿童时期，更不是只在眼下真的可能影响一辈子。

第一，儿童时期的多动症，可能会延续到成年。虽然多动症状随着年龄的增长可能会减轻，但仍有10~60%的儿童青少年多动症症状：会延续到成年。根据调查显示，大概有4.5%的成人会表现出多动症的问题，会影响他们的社交、学习和工作能力。

成年人多动症的表现：

很难集中注意力；

做计划很难；

做事难以分清轻重缓急，常导致错过最后期限；

多任务处理有困难；

无法控制冲动，在排队等候或者堵车时情绪暴躁；

面对挫折和压力时，难以承受，常常逃避。

第二，多动症还可能引发孩子抑郁、焦虑等其他问题。多动或注意力缺失，是会给孩子造成一系列问题的，比如最直接的就是学习困难，在学校班级里没有存在感，甚至自尊会受到伤害，乃至于与老师家长对抗，逃学等。如果不及时识别多动症，尽早干预，可能会给孩子带来一些潜在的情绪影响，容易抑郁、焦虑。

（7）反正多动症都没法治愈，不如就不治了

目前世界上已知的疾病有很大一部分都没法治愈，多动症也是其中之一，但是不能治愈并不代表就不用治了。早期的发现和科学治疗是有希望控制和改善疾病的核心症状的，同时，通过治疗还能让多动症患儿提升学习、社交、行为等多方面的技能。目前多动症的治疗主要分为心理治疗，行为干涉，药物治疗三方面，至于该如何选，请家长们认真听取医生的意见。

在多动症患儿的治疗中，“父母治疗”是很重要的一环，如果父母缺乏对于疾病正确的认识，对自己的孩子没有充分的了解，会给予孩子过高的期望，没法给孩子正确的回应，损伤亲子关系，也不利于孩子多动症状的改善。

就算家长认清现实，也接受孩子是多动症，但如果不去学习如何和这类患儿沟通交流，一味地任其发展，对孩子来说就更没有帮助。

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