秋高气爽日，教研正当时。为了深入了解教师课堂教学的情况，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，九月的第四周，吴中实验小学开启了“预约听课”教研新模式。教导处提前和执教的教师预约，让教师有充分的时间早备课、精准备，最大限度地展示自己的教学水平。

一、精心准备

接到教导处预约课的通知后，老师们积极准备，向经验丰富的师傅们请教。师傅们倾囊相授，徒弟们认真学习，师徒研课如火如荼。一次次试上，一次次修改，老师们在教学过程不断得到剖析与完善。

二、精彩呈现

经过师傅们的指导，徒弟们有的放矢，精细打磨，努力把学生的学和教师的教融一和谐。最终，执教老师们呈现出了一节节精彩的课堂。

孙书记和吴校长带领各学科分管和教研组长走进课堂，认真聆听每一堂课，捕捉课堂中的每个细节。

三、高位引领

教学，于琢磨中精进。教师，于指导中成长。课后，参加听课的领导及时对授课老师的课堂教学情况进行剖析与评价，既充分肯定了每节课的成功之处，也对教学中存在的问题提出了改进建议。执教老师们虚心听取意见，在研讨中不断反思、收获。

四、成长有痕

思之则深，思深则透，思透则新，思新则进。评课议课后，老师们对自己的课堂教学进行了深刻的反思。

李雯雯：听完书记的评课，我发现了很多需要改进的地方。第一，我偏重于阅读策略的训练，对于文本知识的基础训练不够重视。第二，给予学生自读自悟的时间不够，应该充分利用学生对于历史故事的兴趣，让他们来讲故事，聊背景，这样才能让课堂氛围活跃起来。

施佳怡：在书记与主任的细致指导下，我对本节课的教学进行了反思总结。精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆，我的板书设计除了反映学习内容与方法外，还可以在课堂主题内涵上有更多元的呈现。另外，我对四年级的语文教学方法也有了新的认识，针对四年级学生语言文字发展情况，我在课堂上应增加学生调用语言的机会，来替换一些以图片等直观材料辅助理解或表达的环节设计。今后我将在课堂实践中积累经验、时常总结，以期能提高自己的教学能力，让每一位学生在我的课上都能有所收获。

单慧：课后在孙书记的细致指导下，我意识到要在课堂上遵循学生的个性体验，让学生自主选择喜欢的句子进行分享交流，而不是强硬地让学生按照我的教学节奏进行课堂学习。并且我需要增强感染力，我的语言过于平淡，缺乏亲切感。今后我会经常总结反思自己的教学，不断锤炼自己对于课堂进行状态的敏锐感知能力。

刘娴：在吴校长和李老师的细致指导下，我对本节课有了进一步的认识。上好一节课要将知识与学生相结合，以学生为中心。本节课是学生学习乘法的第一课，在此之前学生没有接触过乘法。那为什么要用乘法，用乘法的优势没有很好地体现出来。在今后的教学中，我要多一些预设，多从学生的角度出发，让学生从实践中学习数学。

顾佳晨：经过这一次的听课评课，我明白了低年级教学与中年段教学的不同，我们要让学生成为课堂的主人。在交流感兴趣的部分时，除了第一句是由学生自主交流的，其余都是我说出来的，我忽视了学生的主导地位。今后，要以学生为主体，先学后教，以学定教，只讲授学生不会的内容，教学要有针对性和有效性。

左佳佳：教学结束后，吴校长在第一时间联系我，对我的课堂教学提出了宝贵的建议，校长提到，低年级儿童的注意力时间有限，在教授知识的同时要注重将趣味性与活动性相结合，激发学生学习兴趣。另外，课堂中由于学生的思维较为灵活和发散，如何巧妙地反馈学生的回答，以及当学生的回答偏离教学重点时，教师如何发挥教育机智进行引导仍需思考。

范寒怡：课后，师傅既肯定了本节课的成功之处：学生学习兴趣浓厚，在游戏中学习动物类单词，也提出了一些改进建议：可以适当增加一些情境表演和肢体语言，增加一些实物道具，让学生更好地感受到tail和neck。我会聆听师傅的教诲，继续改进。

许志婷：这次“预约听课”，领导和师傅反馈给我的意见，使我关注到更多教学中的细节。我对于课堂的把控能力也有所提高，收获颇多。

李坤霖：我受益颇丰。这一次展示课，让我认识到很多不足之处，比如课堂气氛不够活跃，说明我在教学活动的设计时，还要更加符合学生的身心发展规律，语言要更加生动活泼。

张远杭：在培养学生团结协作方面，我略有欠缺，由于时间关系并没有留太多的时间让学生相互交流，没有较好地贯彻以学生为主体的教育理念。其次，课堂上我应该多让孩子们提出问题，让他们学会在聆听中思考，不断探索问题的答案。

江瑞婷：在整个教学过程中，我发现学生在设计实验方案上能力稍微欠缺，没有科学的实验意识，并且实验的操作细节也需要进一步的强化。

徐国婷：在这次的随堂听课中，我得到了师傅的指导和帮助，也收获了学校领导的鼓励与支持，这些这让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识，对于学科发展也有了进一步的探索。

“预约”课堂，把的是课堂的脉，营造的是浓厚的教研氛围。“预约”课堂，推的是教室的门，拓宽的却是教师成长的路。吴小青年教师将以“预约”为起点，进一步提升自己的课堂教学能力，使教学质量更上一个新台阶。