6月10日，我校美术学科带头人金慧红在组内开展了《构建美术单元意识  优化课堂教学》的讲座。

由于美术学科的特殊性，教材在内容的选择和设计上有较多的不合理性，造成教学的实效性不高。中小学美术教材为了教学的方便，一个课题的内容往往一节课完成，同时每节课都要完成一个作品或者练习。能在一节课完成的美术作品肯定是些材料和技能较简单的小作业，其“知识与技能目标”的创新和突破很小，一堂课更不可能实现较高水平的“情感与价值观目标”。金老师就这个在教学中的问题进行了思考，认为为了优化课堂教学，需要建构美术单元意识。

她阐述了单元设计在美术课堂教学中的意义，反思了单课时教学的局限性；设计单元目标，正确理解和设计美术课程三维目标，实现美术教学的育人价值；设立单元问题引发学生的高级思维；科学设置单元训练点和综合训练流程，掌握基本的美术素养和能力，激发创造潜能，有效解决学科知识点。充分体现“学”的交互过程，真正提高课堂教学效率。

组内老师也根据自己教学实际进行了探讨交流、共同提高。